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  • [专栏] 英格兰校园中的学习和生活之英式课堂 I:课堂礼仪、口语和成绩等级(一)
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            很多新生在英格兰学校开始正式上课时会感觉困惑和迷茫。初到英格兰,学生首先会经历一个全然不同的国家带来的文化冲击,面对生疏的全英语交流环境,还要适应与国内大相径庭的习俗和规定,而到了英式课堂上,又会有一些规矩和要求令他们备感诧异。甚至连最基本的进入教室,都会让新生们有点头痛。在英格兰,对于学生进入教室的规矩就是没有固定的规矩。只有极少数学校设定了严格的校规,要求学生在教室外排队,等老师到来后或得到老师的应允后才可以安静而有序地进入教室准备上课。在其他一些学校里,学生们拥有固定的教室,所以需要进入教室的是老师而非学生。这类学校的规矩一般是当老师进入教室时,学生应当安静起立以示尊敬,并表现出每位学生都做好上课的准备



            
            不过在英格兰更为常见的情况是,老师们会按照各自喜欢的方式让学生进入课堂。这是因为英格兰的教育传统一直很尊重老师的“专业自主权”(professional autonomy),也正因为如此,在英格兰学校中相当常见的是老师在固定的教室里授课,而学生则要根据不同的课程选择进入不同的教室。这就给海外新生带来了三个难题,事实上这是大多数学校的所有新生都必须处理好的问题。首先,绝大多数学校都把守时视为重要美德,经常上课迟到的学生通常会受到惩罚。因此对于所有新生来说,了解学校具体地点的位置、弄清楚教室的地点是至关重要的。例如,要知道数学教室(通常同一科目的教室会安排在一起)在哪里,从生物实验室出来怎样才能达到数学教室等等。课间一般会休息五分钟,而老师通常也认为这五分钟足够学生转移到下一节课的教室。所以在校舍安排更为分散的学校里,学生需要熟悉地形,才能迅速到达指定的教室并确保准时。其次,学生还应当记下学校基本的作息时间,尤其是上午短休、午餐休息和下午短休的结束时间。有些学校并没有专门的铃声或提示音用来通知学生上课和下课的时间,所以如果学生屡次因为记错时间而延长休息或上课迟到,可能会引起校方和老师的不快。



            新生面临的第三项挑战是,需要努力记住每位老师对于学生进入教室的个人要求。有的老师和蔼可亲,一大群学生冲进教室也不介意,在正式上课之前甚至允许学生们随心所欲地开玩笑、大声交谈。有的老师则希望学生们等在教室门口,得到应允再进入。等待的时间也会分为不同情况,有时候学生需要保持安静,而有时候则可以变成学生的娱乐时间,在老师示意进教室之前可以开玩笑或嬉闹。进了教室之后,学生有时可以直接坐下,有时则需要安静站立,直到老师宣布可以坐下。此外,学生的座位有时由老师安排,有时则可以随意入座。




            这些都是英格兰校园中的惯例,学生在同一所学校中可能会见识到以上提及的所有情形,甚至是更多样的课堂安排。只有真正与老师们接触,学生才能确切了解他们各自的具体要求。此外,学生还应当努力记住各位老师管理课堂的方式。在英格兰,每位老师都是与众不同的,因为大多数学校都非常尊重老师的个人专业判断。而在学生进入教室或实验室就坐之后,课程采取何种教授方式和组织形式也是根据老师各自的判断“因师而异”。有些课堂气氛非常正式和严谨,要求学生在提问和回答时先举手示意。而有些老师则欣然接受学生随口喊出答案,尽管这通常不能算得体的举止。每位学生都要弄清楚老师们各自的期望和要求。


    《英格兰校园中的学习和生活》一书由克里斯托夫 . 格林菲尔德博士编著,并提供本书最终文本、图片并授权英格龙教育(Englong Education)进行翻译。如需转载请务必注明出处