熟悉英国教育体系的家长和同学们应该都知道，英国的高中有几种不同的课程，其中主流的，中国学生选择也比较多的应该就是两年制A Level和IB课程了。 A
Level，目前英国主流的课程，全称 General Certificate of Education Advanced Level，又称
GCE Advanced Level，是英国普通教育高级水平证书，相当于英国的高中课程，学生年龄一般在 16 到 18 岁。一般来说，A
Level 课程分为两年，分别为 AS-Level 和 A2-Level。A Level是英国的全民课程体系，也是英国学生的大学入学考试课程，就像我国的高考一样。并且A Level课程被国际教育界誉为全球大学入学的 "金牌"标准。 IB整套课程体系提供从小学到高中的全套教育，是由总部位于瑞士日内瓦的
The International Baccalaureate Organization （国际文凭组织，简称 IBO
）研发而成。我们这里说的IB其实具体指的是IBDP，全称International Baccalaureate Diploma
Programme，IBDP课程，是IB体系下针对16-18岁学生设立的为期两年的高中阶段的课程。IBDP的形成不以某个国家的教育系统为基础，是国际化的课程。该文凭可用于英国、美国、加拿大等等国家的大学申请。 目前在英国当地，大多数英国学校的高中学生通常进行的是A Level考试，也有一些学校在提供A Level考试的同时还提供IB考试。总体来说英国本土目前还是A Level占据主流地位。 不难看出A Level和IBDP两种课程有着相似点：两者都是英国“高考”的备考课程，学制都是两年，成绩都能获得英国大学的认可，也都是国际性的考试。当然两者之间的差别也是非常大，接下来就让我们从课程设置和评分体系来看看具体的区别吧： 课程设置的区别 A Level A
Level课程包含70多门科目可供学生选择，每个学校提供的A
Level课程各不相同，但通常包括英语、数学、高等数学、历史、经济、地理、心理学、哲学、生物、物理、化学、艺术、设计、音乐、法语、西班牙语等等。A
Level阶段一般要求每个学生选三门课，选修高数的或者学有余力的情况下可以选四门，一般终申请大学只需要三门科目的成绩即可。 另外A Level阶段我们也可以选修EPQ课程。 EPQ是Extended
Project
Qualification的缩写，意为扩展项目资格认证。EPQ是一项需要学生独立完成的研究任务，学生可以选择写一篇约5000字的长篇论文，也可以选择创作一个产品，并附带约1000字的短篇论文。这个产品可以是任何形式，可以是无人机，可以是应用程序，也可以是音乐创作。无论是两种选择中的哪一种，学生都需要在EPQ研究结束时，用10-15分钟的时间，向自己的同学和考核老师介绍终成果。学生还需在研究过程中进行反思和评估，并写一本研究日志，研究日志也是考核EPQ成绩的一部分。 总体来说，A-Level
对于选课没有选择范围的限制，学生可以充分发挥自身所长、有效避开不擅长的科目，学生完全可以根据自身需求进行课程组合，比如大学专业想学建筑设计，那么A
Level选课可以选修数学，物理，艺术；或者是想学医学类专业的，A
Level选课就可以是生物，化学，数学；当然对于暂时没有明确目标的同学就可单纯以拿高分为标准自由组合自己喜爱和擅长的科目。具体可以参考我们之前关于选课解析的公众号文： IB IB课程分为标准难度课程（SL / Standard Level）和更具挑战性的高难度课程（HL / Higher Level）。IB要求学生至少选六门课，这六门课中至少有三门是HL。HL课程的选择将在很大程度上决定学生的大学专业。 IB的课程选择并不是随意结合，而是有特定的要求，需要在以下六组课程当中做选择： 组：语言，也就是母语 第二组：第二语言 第三组：人文类 第四组：科学类 第五组：数学 第六组：艺术类 学生必须从前五组的每一组中选择一个科目，第六个科目可以从以上六组中的任意一组中进行选择，因为第六组的艺术类并非是强制科目。 另外IB课程中包含的核心课程能够链接诸多IB科目，该核心课程包含三个部分： 知识理论（Theory of Knowledge） 扩展论文（Extended Essay） 创造力，行动力和服务，简称CAS (Creativity, Action, Service） 知识理论（TOK）是IB课程教育理念的核心。
这是一门正式授课的课程，为学生提供了批判性地反思各种认知方式的机会，并使学生考虑知识在他们自己的文化和其他文化中的作用和性质。另外，这个课程促使学生意识到自己是思考者，鼓励学生更好的了解知识的复杂性，并认识到负责任行动的必要性。该课程的评估方式是在课程结束时写一篇论文并做一次演讲。 扩展论文是一项独立的，自我导向的研究论文。扩展论文可以帮助学生为本科阶段所需的研究做好准备，并使学生有机会深入研究所选学科中的一个感兴趣的主题。每个学生在论文写作过程中都可以得到一个专业学科导师的指导和建议。论文在校外评审。 CAS是课外活动项目，强调学术之外的生活的重要性，CAS作为学术研究的重要平衡力量，帮助学生在学术学习之外得到耳目一新的生活体验。CAS旨在培养学生成为具备反思能力的思考者和愿意接受新挑战和新角色的积极参与者。对于学生来说，CAS是充满挑战和乐趣的自我发现之旅。学生每周都要参加CAS活动，并定期对CAS活动进行反思。 评分标准的区别 A Level A
Level使用字母划分成绩等级，成绩分为A*、A、B、C、D、E、U六个等级，A*为高等级，E为通过，U为不及格。如果学生对某课的成绩不满意，可以选择重考，终成绩以好的一次为准。一般牛津或者剑桥大学的成绩要求都会在至少三个A以上，有的专业甚至要求三个A*。 另外EPQ也可以帮助学生获得UCAS分数，一个EPQ相当于半个A Level科目，EPQ等级与UCAS分数的对应： A*=28分 A=24分 B=20分 C=16分 D=12分 E=8分 IB IB有自己的评分系统，45为高分，每个科目的主要评估形式是期末考试，评分为 1-7，其中 7 是学生可以获得的高分，另外核心课程占了3分。 一般拿到38分即有资格申请牛津，申请常春藤大学的学生一般分数在40或以上，剑桥要求42+的成绩。 关于两种课程的相关疑问 1 A Level课程关注深度，而IB课程 关注广度？ 如果简单从A
Level的三个科目与IB的六个科目加核心课程相比，这是显而易见的。但这样的比较过于简单，甚至在某些科目上，这样的比较是没有意义的。以英语科目为例，这里是两个考试真题，个是A
Level考试题目，第二个是IB考试题目。A Level题目出自课本问题，而IB题目没有课本，学生答题的思路也是非常的不一样： 1） ‘Heathcliff is more hero than villain.’（希斯克利夫与其说是个恶棍，不如说是个英雄） 你在多大程度上以及在哪些方面同意勃朗特在《呼啸山庄》中对希斯克利夫的这种看法？（ALevel） 2) "小说家常常偏爱某些人物，甚至对他们大发感慨，而对其他人物感到厌烦，甚至对他们感到蔑视：无论如何，读者总能在对这个社会的描述中发现偏见。你在多大程度上发现你所选择的小说家在介绍他们的人物时有偏见或无偏见，这在每部小说中产生了什么效果？" (IB) 2 IB课程需要更多的学习付出？ IB占用的学校时间远多于A Level这是事实。 对于一个以3个A*为目标的A
Level学生，他的努力程度和一个以40分以上IB成绩为目标的IB学生不相上下。但是一个A Level学生想要在软性科目（soft
subjects，这类科目有一半分数来自于平时的课程作业）上取得三个C的成绩，比类似水平的IB学生得到低IB及格线分数24分，要更加容易，付出相对更少。 软性科目：是指更加专注于一个领域或专业的课程，而不是像数学、科学、语言或者地理历史等比较宽泛的科目。艺术、商科、经济、艺术史、法律、摄影、宗教和心理学等都属于软性科目。 3 IB课程适合超级聪明的学生，而 A Level课程适合其他学生？ 事实并非如此。这种评论是对追求好成绩的A Level学生极大的冒犯，同时也势利的贬低了那些学术能力平均，但是通过努力学习就可以在IB课程中取得好成绩的学生。 一个聪明的学生想要学习数学、高数和物理的话，无法在IB课程中得到满足。IB课程没有那么多的数学课程内容，但是有一些学生是非常想要学习这一系列的科目课程的。学生需要确认这就是自己想要的，因为选择了A Level意味着学生放弃了其他更多科目的学习。 学习成绩较弱的学生可以在A Level年的时候只选择三个AS科目，而不是通常的四个科目。IB课程就没有这样的奢侈了，学习IB课程的学生，两年内不可以放弃任何科目。但是这样的选课组合使A Level学生选择大学专业的范围也受到了限制。 因此，A Level课程和IB课程互为补充，满足不同学生对于课程组合的需求。 VS► 为了让大家更清楚的看到A Level和IB的区别，下面这个表格简单罗列了几点方便大家参照： IB A Level IB的形成不以某个国家的教育系统为基础，是国际化的课程 A Level 源于英国，相对更具英国特色，是英国大多数高中生选择的主流课程 IB 的选择有领域、范围的限制，课程设置非常标准化和统一化，学生将只能按照定制好的规则来走，这意味着不可以偏科，必须在学习的科目上更加全面 A Level 选课相对灵活，学生可以从七十多门课程中选取三到四门进行学习，没有领域和必修的限制，学生可以扬长避短，根据自己的兴趣爱好或者大学专业进行自由组合，这也为很多偏科的学生提供了更多可能性 IB更适合各项学科能力比较平均且综合实力佳，除了书本课业知识还具备音乐，体育和社会实践活动的超强能力，对未来专业方向暂时不设限的学生 A Level对有明确专业目标和职业规划的学生更有优势。比如想学理科的学生，可以尽情的选择数学、高数、物理、化学这样组合，IB的课程内容是无法满足这类学生的，A Level在课程的学习上会更加深入和专注 IB不仅对选课有领域的直接限制，还要求完成几千字的论文、实践活动等等，要求知识理论和社会实践加以结合，IB的核心课程都是包含在评分范围内的 A Level的EPQ并非必修，学生可以灵活根据自身的特点进行选择 IB 考试的及格率仍保持在它初的水平：78%，IB课程想要拿到总成绩的及格分24分是有一定难度的 A Level 考试的及格率近年来已经接近 100%，并且A Level的软性科目想要拿到及格分C不是很难 近年来我们接触到过形形色色的学生，无论是 A Level 还是IB，没有高下之分，只有是否合适自己。简而言之，两种体系各有优势，为孩子选择合适的才是关键的。 建议大家在考虑选择A Level还是IB课程的时候，除了参考此篇文章里的基础信息分享，可以更深入的了解两个课程体系，如果需要专业老师的协助，也欢迎联系Englong的老师们咨询，希望大家可以选择到匹配自己学习目标和发挥自己实力的合适课程。
